Prof. zw. dr hab. Marta Bogdanowicz jest klinicznym psychologiem dziecięcym. Pracuje w Instytucie Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego na stanowisku kierownika Zakładu Psychologii i Psychopatologii Rozwoju. Poza tym prowadzi profesjonalną praktykę psychologiczną. Jest autorką około 300 publikacji z zakresu psychologii klinicznej dziecka, w tym kilkudziesięciu książek naukowych oraz do bezpośredniej pracy z dziećmi.
Do jej zawodowych zainteresowań należą: psychologia kliniczna dziecka, dysleksja rozwojowa, leworęczność, profilaktyka niepowodzeń szkolnych i terapia pedagogiczna. Opracowała kilka narzędzi diagnostycznych, na przykład Skalę Ryzyka Dysleksji, Skalę Obserwacji Zachowania dla Dzieci i Rodziców, Skalę Oceny Zachowania i Wytworów, jak również Metodę Dobrego Startu - system ćwiczeń przydatny w przygotowaniu do nauki szkolnej, wczesnej edukacji oraz w profilaktyce niepowodzeń szkolnych. Jest autorką scenariuszy kilku filmów dydaktycznych dotyczących Metody Dobrego Startu, Metody Ruchu Rozwijającego Veroniki Sherborne oraz redaktorem polskiej wersji filmów o dysleksji.
Zorganizowała wiele ogólnopolskich konferencji naukowych poświęconych problematyce dysleksji, w których wzięli udział goście zagraniczni. Prof. Marta Bogdanowicz jest członkiem ważnych międzynarodowych towarzystw naukowych. Jest założycielką, wieloletnią przewodniczącą, a obecnie wiceprzewodniczącą Polskiego Towarzystwa Dysleksji, byłą wiceprzewodniczącą Europejskiego Towarzystwa Dysleksji.
Anna Adryjanek pochodzi z Nidzicy, miasteczka na Mazurach. Ukończyła filologię polską na Uniwersytecie Gdańskim i od 1996 roku pracuje jako polonistka w Ogólnokształcącym Liceum Programów Indywidualnych w Gdańsku. Jest także dyrektorem Gimnazjum Programów Indywidualnych. Doświadczenie zawodowe zdobywała w szkole specyficznej, gdzie oprócz uczniów wybitnie uzdolnionych oraz posiadających szczególne zainteresowania wielu jest także uczniów z dysleksją. Zaowocowało to szeregiem przedsięwzięć autorki. Między innymi opracowuje programy doskonalące dla nauczycieli i pedagogów w formie kursów, które wdraża w Instytucie Indywidualnych Programów Edukacyjnych.
Tworzy ciekawe metody pracy na lekcji, pracy indywidualnej z uczniem oraz zajęć pozalekcyjnych. Szczególną przyjemność sprawia jej prowadzenie zajęć fakultatywnych z religioznawstwa i wiedzy o teatrze. Co roku razem ze swoimi uczniami wystawia sztuki japońskie z repertuaru klasycznego teatru Nõ.
Poradnik Uczeń z dysleksją w szkole zbiera część doświadczeń i osiągnięć autorki w pracy z uczniami wymagającymi szczególnej pomocy.
