Recenzje ekspertów

„(...) Oceniam ją jako dobrą propozycję do zastosowania w edukacji uczniów w starszych klasach szkoły podstawowej, gimnazjum, a nawet w szkołach ponadgimnazjalnych. W szczególności nadaje się ona do terapii pedagogicznej uczniów z dysleksją rozwojową. Zadania zawarte w publikacji są interesujące, wiele z nich to dobre i nowe pomysły w porównaniu z już wydanymi materiałami o podobnym charakterze. Ważne jest, że zadania zaproponowane w publikacji nie tylko mają utrwalać zasady ortografii, lecz także wszechstronnie rozwijają procesy poznawcze i wykonawcze: spostrzegania, koordynację wzrokowo-ruchową, pamięć, myślenie pojęciowo-słowne, a przede wszystkim funkcje słuchowo-językowe i mowę". (...) Ortograffiti zawiera zróżnicowane zadania, które należą do różnych kategorii ze względu na ich cel czy formę. Zadania te są bardzo pomysłowe, niektóre oryginalne".

„W zeszycie ćwiczeń dostrzegam istotne, pozytywne aspekty, dzięki którym uczniowie szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych trwale przyswoją sobie poprawną pisownię, usprawnią motorykę ręki piszącej oraz będą ćwiczyć czytanie. Konsekwencją atrakcyjnie opracowanego i podanego materiału będzie motywacja uczniów do ćwiczeń utrwalających pisownię. Autorka proponuje ćwiczenia, które angażują: wzrok, słuch i ruch. Są to działania, które uwzględniają zasadę polisensorycznego uczenia się. Udział wielu zmysłów, a więc zaangażowanie wielu analizatorów uczestniczących w czynności czytania i pisania, sprzyjają utrwalaniu powiązań pomiędzy informacjami, które uczeń odbiera wzrokiem i słuchem, a utrwala ruchem. (...) Wysoko oceniam przydatność zestawu ćwiczeń w pracy terapeutycznej z uczniami, u których występuje dysleksja rozwojowa, objawiająca się dysleksją (trudnościami w czytaniu) i dysortografią (trudnościami w poprawnym pisaniu). Jest to materiał merytorycznie poprawny.

„Kompozycja i typ zadań wpłyną na wszechstronny rozwój sprawności grafomotorycznej, usprawnią percepcję wzrokową i słuchową, utrwalą obraz graficzny wyrazu. Opiniowane materiały odpowiadają poziomowi wymagań wobec uczniów gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych. Mogą byś stosowane indywidualnie i grupowo. Nadają się również do pracy w domu, pod kierunkiem rodziców. Na szczególne podkreślenie zasługuje strona edytorska publikacji, jej przejrzystość i czytelność”.

„Opiniowana książka jest propozycją nowego narzędzia dydaktycznego w dziedzinie nauczania ortografii języka polskiego. Autorka postanowiła połączyć ćwiczenia ortograficzne z różnymi zadaniami nie tylko językowymi (do których należą zadania związane ze znaczeniem wyrazów, ich budową słowotwórczą, strukturą sylabiczną, użyciem wyrazów w zdaniach, w związkach frazeologicznych itp.), ale także z ćwiczeniami kształcącymi spostrzegawczość, logiczne myślenie, sprawność grafomotoryczną, a nawet kompetencję matematyczną. Warto zaznaczyć, że duży nacisk położony jest na atrakcyjność poszczególnych zadań, co jest bardzo ważne w dydaktyce. (...) Uważam, że recenzowana książka zasługuje na wydanie. Jest ona próbą niesienia pomocy uczniom mającym trudności z ortografią, co samo w sobie jest godne pochwały. Próba J. Studnickiej jest ambitna i oryginalna, więc tym bardziej zasługuje na poparcie".