1. Dziecko czyta na głos (od jednej do kilku linijek tekstu o objętości pół strony)
1. Dziecko czyta na głos (od pół do całej strony)
2. Dziecko czyta razem z dorosłym na głos, przy czym dorosły nieco ciszej (dwa razy więcej tekstu niż w pkt 1).
2. Dorosły czyta dziecku na głos (trzy razy więcej tekstu niż w pkt 1)
3. Dorosły czyta dziecku na głos (trzy razy więcej tekstu niż w pkt 1)
3. Dziecko czyta samo po cichu (cztery razy więcej tekstu niż w pkt 1). Powtórzenie całego cyklu (pkt 1–3).
4. Dziecko czyta samo po cichu (cztery razy więcej niż w pkt 1). Powtórka całego cyklu (pkt 1–4)
4. Streszczenie przeczytanego tekstu: ustne opowiadanie, dyskusja lub pisemne wypracowanie.
5. Streszczenie przeczytanego tekstu: ustne opowiadanie lub dyskusja nad tekstem
5. podsumowanie przeczytanego rozdziału – streszczenie i dyskusja nad wybranymi problemami.
Uwaga. Dobrze, aby dziecko, słuchając, jak czyta dorosły, jednocześnie śledziło tekst w książce, najlepiej więc mieć drugi egzemplarz lektury. Opracowanie M. Bogdanowicz „Uczeń z dysleksją w szkole”
