Recenzje ekspertów

„(...) nie jest to jeszcze jeden zeszyt ćwiczeń z zakresu ortografii, lecz system ćwiczeń integrujących wspomaganie rozwoju psychomotorycznego, a w szczególności funkcji uczestniczących w czytaniu i pisaniu z ćwiczeniami tych umiejętności szkolnych. Dotychczas te dwa rodzaje ćwiczeń traktowano rozdzielnie, w myśl koncepcji >>dwutorowej terapii<<: pierwszy z nich jako domenę terapeutów, drugi – nauczycieli w szkole. Zintegrowanie tych dwóch nurtów oddziaływań: edukacyjnego i terapeutycznego ma swoją zasadniczą wartość. Wskazuje na potrzebę poszerzania zakresu zajęć nauczyciela z uczniami w szkole oraz umożliwia samodzielną pracę ucznia w domu, jako kontynuację zajęć terapeutycznych.

Serię cechuje pomysłowość i różnorodność zadań, duże poczucie humoru, daje możliwość twórczego działania i relaksu, posiada bardzo ciekawą oprawę plastyczną. Na podkreślenie zasługują bardzo dobre, ciekawe teksty, na których wykonywane są ćwiczenia. Zawierają one ciekawe informacje, czym motywują do czytania i rozwiązywania zadań”.

„Program ma logiczny układ. Podstawą uporządkowania treści są poszczególne zasady ortograficzne. Przykłady do zasad są dobierane bardzo starannie. Wyrazy odpowiadają poziomowi szkoły podstawowej, a poza tym jednoznacznie pasują do problemów poruszanych w odpowiednich częściach.

Cennym elementem omawianej pozycji wydawniczej jest to, że nie ogranicza się ona do nauki ortografii. Zagadnienia prawidłowej pisowni są połączone z nabywaniem przez uczniów umiejętności czytania ze zrozumieniem, swobodnego wypowiadania się w mowie i piśmie, logicznego myślenia. Autorki zręcznie wplatają w ćwiczenia wybrane wiadomości z różnych dziedzin wiedzy. Dzięki rezygnacji z czystej nauki ortografii jest większa szansa, że praktyczna wiedza z zakresu pisowni skuteczniej się utrwali w świadomości odbiorców. Służyć temu ma także różnorodność ćwiczeń, wśród których dużo jest form zabawowych, zagadek, łamigłówek, rebusów. Warto też zwrócić uwagę na atrakcyjną szatę graficzną”.