„Skoro dziecko z dysleksją nie uczy się w taki sposób, w jaki ty je uczysz, to czy nie możesz uczyć go w taki sposób, w jaki ono się uczy?”
Dr Harry T. Chasty, konsultant do spraw zdolności i trudności w uczeniu się
Czy uczeń z dysleksją jest uprzywilejowany ?
Jak rozumieć opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej?
Jak pracować w klasie, w której są uczniowie z dysleksją?
Jak pracować indywidualnie z uczniami z dysleksją?
To tylko kilka pytań, na które odpowiada nasz poradnik. Książka została opracowana pod kierunkiem prof. Marty Bogdanowicz, uznanego w świecie autorytetu z zakresu dysleksji, inicjatorki powstania i honorowej przewodniczącej Polskiego Towarzystwa Dysleksji oraz wiceprzewodniczącej Europejskiego Towarzystwa Dysleksji
Poradnik ilustrował Kornel Kowalski, uczeń współautorki książki, Anny Adryjanek.
„ Uczeń z dysleksją w szkole. Poradnik nie tylko dla polonistów Marty Bogdanowicz i Anny Adryjanek jest rewelacją na polskim rynku pedagogicznym i psychologicznym” – tak w recenzji niniejszej książki napisała prof. Grażyna Krasowicz-Kupis z Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, wiceprezes Polskiego Towarzystwa Neurolingwistycznego.
Poniżej prezentujemy wybrane fragmenty tej recenzji:
„Książka Marty Bogdanowicz i Anny Adryjanek [...] jest pierwszą w pełni profesjonalną książką o charakterze poradnika dla praktyków, która dotyczy problemów uczniów z dysleksją w szkole”.
„Książka zawiera bezcenne informacje na temat dysleksji, przepisów prawnych, możliwości postępowania w szkole i w domu z uczniem z dysleksją.
„To, co szczególnie cenne w części praktycznej, to pokazanie, jak dostosowywać wymagania do ucznia z deficytami poznawczymi”.
„Lektura poradnika przekonuje nas, że praca z dziećmi dyslektycznymi nie jest łatwa, nie jest to zwolnienie z obowiązków i ułatwienie dla żadnej ze stron”.
„Poradnik powinien być obowiązkową lekturą każdego nauczyciela w szkołach wszystkich szczebli, osób zajmujących się diagnozą i terapią oraz rodziców dzieci z dysleksją rozwojową”.
