Materiały do pobrania
Przewodniki dla nauczycieli
Indywidualizacja z ORTOGRAFFITI
Zadanie 1 - ROZPOZNANIE |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
Kwestionariusze rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu. |
|||||||||||||||||||||||||||||
| I-III |
IV-VI |
gimnazjum, liceum
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
Pomiar pedagogiczny - testy czytania i pisania. Ocena wstępna. |
|||||||||||||||||||||||||||||
| I-III
|
IV-VI Karty pracy Narzędzie oceny |
|
|||||||||||||||||||||||||||
Zadanie 2 - POMOC |
|||||||||||||||||||||||||||||
| KIPU - Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia |
PDW - Plan Działań Wspierających |
Dziennik zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dodatkowo: przykładowy (wzorcowy) ramowy program pracy terapeutycznej dla uczniów klas IV-VI |
|||||||||||||||||||||||||||
Zadanie 3 - OCENA |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|
gimnazjum Karty pracy Narzędzie oceny |
|||||||||||||||||||||||||||
MEN wprowadza zmiany
Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia (KIPU) – propozycja Programu Edukacyjno-Terapeutycznego ORTOGRAFFITI
Plan Działań Wspierających
Zmiany w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (pobierz plik PDF)
Zmiany w kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – materiały dla nauczycieli
efektywnoscksztalcenia.aps.edu.pl
Nowy model pracy
http://efektywnoscksztalcenia.aps.edu.pl/APS_Efektywnosc/Pliki_Men/model_pracy.ppt
Uczniowie ze specyficznymi trudności w uczeniu się
Materiały dla nauczycieli
Materiały szkoleniowe część I
Materiały szkoleniowe część II
Prawo
Modelowy system profilaktyki i pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom z dysleksją – propozycja zmian zaproponowana przez Padw 2008 r. (pobierz plik PDF)
Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży. Prawne ABC dyrektora przedszkola, szkoły i placówki. (pobierz plik PDF)
Scenariusze do pobrania
scenariusze do pobrania
- ORTOGRAFFITI 1. Pisownia wyrazów z „rz” wymiennym
- ORTOGRAFFITI 2. Pisownia wyrazów z „rz” niewymiennym
- ORTOGRAFFITI 3. Pisownia wyrazów z „rz” po spółgłoskach
- ORTOGRAFFITI 4. Pisownia wyrazów z „ż” wymiennym
- ORTOGRAFFITI 5. Pisownia wyrazów z „ż” niewymiennym
- ORTOGRAFFITI 6. Pisownia wyrazów z „u”, „ó”
- ORTOGRAFFITI 7. Pisownia wyrazów z „ch”, „h”
- ORTOGRAFFITI 8. Pisownia wyrazów z „ę”, „en”, „em”, „ą”, „on”, „om”, „ji”, „ii”
- ORTOGRAFFITI 9. Ćwiczenia grafomotoryczne
- REBUSOMANIA. Rebusy literowe rozwijające twórcze myślenie i orientację w przestrzeni
- ORTOGRAFFITI U-Ó. Czytam, rozumiem, piszę. Poziom pierwszy
- ORTOGRAFFITI RZ-Ż. Czytam, rozumiem, piszę. Poziom pierwszy
- ORTOGRAFFITI CH-H. Czytam, rozumiem, piszę. Poziom pierwszy
- ORTOGRAFFITI MIKS. Czytam, rozumiem, piszę. Poziom pierwszy
- ORTOGRAFFITI U-Ó. Czytam, rozumiem, piszę. Poziom drugi
- ORTOGRAFFITI RZ-Ż. Czytam, rozumiem, piszę. Poziom drugi
- ORTOGRAFFITI CH-H. Czytam, rozumiem, piszę. Poziom drugi
- ORTOGRAFFITI MIKS. Czytam, rozumiem, piszę. Poziom pierwszy drugi
regulamin i zasady publikowania scenariuszy
Zainteresowanych nadsyłaniem scenariuszy prosimy o zapoznanie się z regulaminem. Pobierz regulamin
OGÓLNE ZASADY KONSTRUOWANIA SCENARIUSZY ZAJĘĆ
SCHEMAT SCENARIUSZA ZAJĘĆ TERAPII PEDAGOGICZNEJ
Zależy nam, by nadsyłane scenariusze miały jednakową konstrukcję, dlatego prosimy o konstruowanie swoich prac na podstawie zamieszczonego schematu.
SCHEMAT SCENARIUSZA LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO
Prosimy o nadsyłanie scenariuszy zgodnych z zaproponowanym schematem.
Materiały szkoleniowe
- Zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD). Symptomy i wskazówki do pracy
- Szkolenie rady pedagogicznej – dysleksja rozwojowa
- Wskazówki dla rodziców dotyczące samodzielnej pracy ucznia w domu na podstawie serii ORTOGRAFFITI
- Możliwości wykorzystania serii ORTOGRAFFITI oraz „Rebusomanii" przez nauczycieli języka polskiego i innych przedmiotów
- Przykładowy plan pracy terapeutycznej z wykorzystaniem serii ORTOGRAFFITI
- Dostosowanie wymagań do specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów z dysleksją – prawa i obowiązki uczniów
- Wypracowanie szkolnego modelu pomocy uczniom z dysleksją
- Indywidualizacja pracy z uczniem z dysleksją na lekcjach
- Odczytanie i interpretacja opinii psychologiczno-pedagogicznej
- Wykorzystanie kinezjologii edukacyjnej w pracy terapeutycznej
- Jak organizować samokształcenie uczniów z deficytami rozwojowymi – wykorzystanie serii ORTOGRAFFITI
- Kryteria poprawności i oceny pracy uczniów dyslektycznych
- Trudności w uczeniu się matematyki
- Twórcze metody pracy z uczniem z dysleksją
Portrety sławnych osób z dysleksją
|
|
|
|